Cap al TFM

Tens clar quin tipus d’instrument per a la recol·lecció de dades és el més adequat per al que vols mesurar a la teva investigació? Per realitzar la recol·lecció de dades, tinc clar que utilitzaré els formularis de Google, són molt dinàmics i em permeten obtenir la informació en format de full de càlcul per poder realitzar-ne l’anàlisi. També tinc present fer entrevistes a persones que tinguin coneixement/expertesa del tema. D’aquesta manera podré contrastar la seva informació amb les dades obtingudes.

Quin tipus i quantes preguntes utilitzaràs al teu instrument de recollida de dades? Per realitzar el formulari em basaré en el que he creat al llarg de l’assignatura, faré algunes modificacions com afegir el nombre de cursos realitzats (de noves tecnologies) i el seu nivell de Competència digital docent.

Com validaràs els teus instruments de recol·lecció de dades per assegurar el seu grau de validesa prèviament a la seva administració? El fet d’haver realitzat el formulari a l’assignatura em serveix com a prova prèvia i ho tindré en compte per millorar el que ja tinc. A més, faré arribar l’instrument a persones expertes perquè n’avaluïn les preguntes i m’ofereixin la seva opinió/visió.

Recursos d’interès

60+ must try chatpgt prompts for teachers monica burns https://www.bcsd.org/cms/lib/NY02212067/Centricity/Domain/700/ChatGPT%20Prompt%20eBook%20by%20Monica%20Burns.pdf
Ofereix diferents prompts que permeten optimitzar la planificació.

AI in Learning: Designing the Future https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-031-09687-7
Estudi molt complet sobre IA en diferents contextos educatius, també exposa els diferents models d’IA.

Analitzar les diferents virtuts i carències de les IA generatives més populars:
ChatGPT d’OpenAI.
Claude d’Anthropic.
Gémini de Google.
Le Chat de Mistral AI.
Copilot de Microsoft.
Perplexity de Perplexity AI.
Altres.

Bloc de Juan José de Haro: https://educacion.bilateria.org/author/jjdeharo
Docent amb llarga experiència en formació i noves tecnologies, ha realitzat diferents publicacions i ha entrenat la IA de ChatGPT per al disseny de situacions d’aprenentatge.

Guía para Docentes: Cómo usar ChatGPT para potenciar el aprendizaje activo https://ciudadaniadigital.mineduc.cl/wp-content/uploads/2023/05/Guia-para-Docentes-Como-usar-ChatGPT-Mineduc.pdf
Guia del Centro de innovación. Planteja com utilitzar ChatGPT i ofereix recursos per a l’avaluació utilitzant ChatGPT.

Intel·ligència artificial a la Microeducació: Transformant l’Aula del Futur: https://www.researchgate.net/publication/379986188_Intelligencia_Artificial_a_la_Microeducacio_Transformant_l’Aula_del_Futur
Document molt actual creat a Catalunya per diferents autors, en ell es recullen casos pràctics i literatura enfocada al nostre sistema.

La intel·ligència artificial en l’educació https://educacio.gencat.cat/ca/departament/publicacions/monografies/intelligencia-artificial-educacio/index.html
Aquest document té com a propòsit fomentar la reflexió entre els i les docents i en els claustres: planteja oportunitats d’ús i desafiaments de la IA i recull, també, dubtes i incerteses que encara estan per resoldre. Aquests dubtes i incerteses poden servir com a base d’estudi.

Ponència a l’EdTech – Ni Euforia ni histeria – Cristóbla Cobo https://www.youtube.com/watch?v=_UirXEPS3mQ 
Ponència on s’analitza l’impacte de la IA i què podem esperar de cara el futur. Crítica a aquesta.

UNESCO’s Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence: key facts https://www.unesco.org/es/artificial-intelligence/recommendation-ethics
Recomanacions ètiques de cara a l’ús de la IA.

Proyectos para el aula prácticos de IA: https://code.intef.es/noticias/proyectos-practicos-de-ia-una-nueva-forma-de-aprender-en-el-aula/
Recull de projectes pràctics on s’implementa la IA.